Ottlik Géza naplójegyzetében megemlíti a gyermekkori tapasztalatot, amelyet
később beépített az "Iskola a határon" történetébe.
Csak egy villanásnyi emlékre hivatkozik a Próza címmel
megjelent naplófüzérében. Ráérezhet az olvasó, honnan bontakozott ki a az író és kortársai mentalitása:
"Tíz-tizenegy
éves korunkban már nem tudtunk sírni, elvesztettük ezt a képességet. Eszembe
jutott a szalmazsákom. Eszembe jutott a sapkám mafla formája. A földszinti
folyosó szaga. A szombathelyi országút, a két gyakorlótér, a téli vasárnap délelőttök.
Ott tanultam meg a lázadást, a zsarnokság gyűlöletét, az élet ocsmányságát és
csodálatosságát, az emberek meg a magam természetének vad gonoszságát és szelíd
jóságát.
Az elnyomás ellenállásra nevelt, a parancsszó
különvéleményre, magányra. Észre kellett vennünk, hogy a képzelet szabad, hogy
csak a gondolataink és az érzéseink függetlenek; így érlelődött bennünk az
egyéniség, végső menedékünk.
Sok minden eszembe jutott, s azt gondoltam, amikor
feljegyeztem kék naptáromba ezt a pár szót, azt gondoltam, hogy semmi áron nem
adnám oda gyerekkoromat egy boldog gyerekkorért; hogy nem szeretném, ha
csupa-csupa boldog gyerek nőne fel ezentúl, olyanok, akik meg sem érthetnék az
én gyerekkoromnak, vagy egyáltalán, emberi életünknek a szomorúságtól gyakran
elválaszthatatlan szépségét."
És, hogy Mi Van Ma A Dolgok Mögött, erre többen
felfigyeltek.
Például:
https://www.typotex.hu/book/10500/goncalo_m__tavares_tanckonyv
A bemutató oldalán lehet néhány szemelvényt olvasni a
könyvből. Érdemes. Mert kiderül, mi van a dolgok mögött.
Ugyanezt a felfedezést találom Dragomán György: Rendszerújra
c. novelláskötetében. A robotika emberközpontú, mégis emberidegen működéséről
víziószerű lények vízióként vibráló történetei játszódnak le egy független
időben.
Mostanában a Qubit c. ismeretterjesztő újság egyik rovatában
rendszeresen jelennek meg Dragomán robothőseinek történetei.
(A kép bejegyzésem előtt Picasso festménye a kék korszakából. Nem oly régen olvastam, hogy a zseniális művészt hiába erőltették iskolába, diszlexiája, diszkalkuliája és más képességeinek hiánya lehetetlenné tették az átlagnak megfelelő nevelését.)